| N
п/п |
Критерии |
| 1. |
Актуальность:
- степень соответствия содержания новой модели муниципальной
методической службы (далее - ММС) стратегическим направлениям
образовательной политики;
- ориентация на решение наиболее значимых для педагога и
образовательного учреждения проблем, решение которых в совокупности
дает максимально полезный эффект в развитии;
- содействие развитию муниципальной системы образования;
- содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и
муниципальных программ образования, воспитания, молодежной политики и
др. |
| 2. |
Новизна, перспективность, прогностичность
- степень новизны и прогрессивность идей, положенных в основу модели,
инновационные принципы, подходы, методы, технологии работы и т.д.
- использование новых идей и современных технологий в организации
методической работы;
- развитие системы методического сопровождения деятельности учителя в
соответствии с новыми требованиями;
- отражение в целях модели и планируемых действиях не только
сегодняшних, но и будущих требований к ММС и изменениям в условиях ее
деятельности |
| 3. |
Рациональность, реалистичность, целостность
- наличие в описании модели таких целей и мер по их достижению,
которые для данного комплекса решаемых проблем и при имеющихся
ресурсах позволяют получить максимальный полезный эффект;
- соответствие между целями новой модели ММС и необходимыми для их
достижения средствами;
- полнота действий, планируемых для достижения поставленных целей, а
также согласованность связей между ними. |
| 4. |
Надежность
- научная разработанность модели (разработка идеи в научных
концепциях и методических предложениях; экспериментальная проверка,
определенное распространение в практике и общественное признание);
- описание содержания модели, структуры, этапов, технологии ее
реализации. |
| 5. |
Реализуемость
- требования к материально-техническому, программно-методическому,
финансовому, правовому, организационному и др. обеспечению; насколько
эти требования соответствуют имеющимся возможностям ММС;
- кадровые ресурсы (подготовленность, мотивация персонала на
реализацию инновационной модели ММС, требования к уровню
профессиональной подготовки методистов);
- востребованность педагогами и образовательными учреждениями новой
модели ММС (как это определяется) |
| 6. |
Эффективность и результативность
- объективно новые результаты; их качественное отличие от прежних
результатов (достижение результатов с затратой меньшего объема
ресурсов, за счет использования более эффективных способов
деятельности);
- потенциальная полезность новой модели ММС для педагога и
образовательного учреждения;
- инновационный потенциал модели (степень превосходства заложенных в
нее идей, перед теми, на которых построена действующая традиционная
модель ММС) |
| 7. |
Контролируемость, чувствительность к сбоям
- операциональность определения конечных и промежуточных целей
(ожидаемых результатов), позволяющая проверять реально полученные
результаты на их соответствие целям;
- результаты изменений, позволяющие оценить ход процесса и
перспективы модели в отношении повышения качества профессионализма
учителя;
- управляемость модели (гарантированность получаемых результатов);
- параметры, позволяющие своевременно обнаруживать отклонения
реального положения дел от запланированного. |
| 8. |
Культура оформления |