Приложение к Решению от 22.12.2010 г № 7 Подпрограмма
Перечень мероприятий по реализации подпрограммы «Здоровый ребенок» на 2011 — 2014 годы
N п/п | Мероприятия | Сроки реализации | Заказчики | Источник финансирования | Объем финансирования (тыс. руб.) в действующих ценах | ||||
Всего | в том числе | ||||||||
2011 год | 2012 год | 2013 год | 2014 год | ||||||
Раздел 1. Здоровье матери | |||||||||
1.1 | Обследования женщин на: наличие врожденных пороков плода (альфа- фетопротеин и хорионический гонадотропин; на инфекции передаваемые половым путем | 2011 - 2014 годы | МУЗ "Старошайговская ЦРБ" | Районный бюджет | 608,0 | 152,0 | 152,0 | 152,0 | 152,0 |
1.2 | Закупка простангландинов для лечения осложнений при родах | 2011 - 2014 годы | МУЗ "СтарошайговскаяЦРБ" | ||||||
Республиканский бюджет Республики Мордовия | 3,5 | 3,5 | - | - | - | ||||
1.3 | Закупка фолиевой кислоты с целью профилактики врожденных аномалий | 2011 - 2014 годы | МУЗ "СтарошайговскаяЦРБ" | ||||||
Республиканский бюджет Республики Мордовия | 16,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | ||||
1.4 | Закупка контрацептивов | 2011 - 2014 годы | МУЗ "СтарошайговскаяЦРБ" | ||||||
Районный бюджет | 12,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | ||||
Итого | 639,5 | 162,5 | 159,0 | 159,0 | 159,0 | ||||
Раздел 2. Охрана здоровья детей | |||||||||
2.1 | Профилактика злоупотребления наркотиками, алкоголем, курением, заболеваний. передающихся половым путем | 2011 - 2014 годы | МУЗ "Старошайговская ЦРБ | Районный бюджет | 4,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 | 1,0 |
2.2 | Внедрение новых организационных форм амбулаторно- поликлинической помощи детскому населению района | 2011 - 2014 годы | МУЗ "Старошайговская ЦРБ | Районный бюджет | В пределах средств, предусмотренных на текущее финансирование | ||||
2.3 | Дальнейшее развитие инициативы ВОЗ/ЮНИСЕВ "Больница, доброжелательная к ребенку" | 2011 - 2014 годы | МУЗ "Старошайговская ЦРБ | Республиканский бюджет Республики Мордовия | В пределах средств предусмотренных на текущее финансирование | ||||
2.4 | Организация профилактики алиментарно- зависимых состояний (питание детей до 3-х лет с диагнозом анемия, рахит, гипотрофия). Питание детей до 1 года находящихся на искусственном и смешанном вскармливании | 2011 - 2014 г.г. | МУЗ "Старошайговская ЦРБ" | Районный бюджет | 12,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
Итого: | 16,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | ||||
ВСЕГО по программе: В т.ч. | Республиканский бюджет Районный бюджет | 655,5 19,5 636,0 | 166,5 7,5 159,0 | 163,0 4,0 159,0 | 163,0 4,0 159,0 | 163,0 4,0 159,0 | |||
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПОДПРОГРАММА
"ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ" НА 2011 - 2014 ГОДЫ
Паспорт подпрограммы
| Наименование | Муниципальная целевая подпрограмма "Одаренные дети" на 2011 - 2014 годы (далее - Программа) |
| Заказчик Программы | администрация Старошайговского муниципального района; |
| Разработчики Программы | Управление образования администрации Старошайговского муниципального района |
| Исполнители Программы | МУ "Центр информационно-методического и технического обеспечения муниципальных учреждений" Старошайговского муниципального района. Дом культуры Инспектор по молодежной политике Отдел по физической культуре и спорту администрации Старошайговского муниципального района |
| Цель Программы | Обеспечение благоприятных условий для выявления и развития одаренных детей Старошайговского муниципального района в различных областях деятельности |
| Задачи Программы | Сохранение системы межотраслевого взаимодействия по организации работы с одаренными детьми. Поддержка одаренных учащихся и педагогов, работающих с одаренными детьми на уровне района, введение системы поощрения их достижений. Развитие инфраструктуры и материально-технической базы учреждений, работающих с одаренными детьми. Внедрение инновационного научно-методического обеспечения процесса обучения одаренных детей. Развитие кадрового потенциала, работающего с интеллектуально одаренными детьми. Обеспечение современных комфортных условий для обучения и развития одаренных детей. |
| Сроки реализации Программы | 2011 - 2014 годы |
| Перечень программных мероприятий | Перечень программных мероприятий состоит из семи направлений: проведение мероприятий с интеллектуально одаренными учащимися; проведение мероприятий с творчески одаренными учащимися; проведение спортивных мероприятий; развитие материально-технической базы; развитие кадрового потенциала; поддержка одаренных детей; поддержка одаренных детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
| Объем и источники финансирования мероприятий Программы | 1191,5 тыс. рублей - бюджет Старошайговского муниципального района на 4 года |
| Механизм реализации Программы | Реализация мероприятий Программы: создание и организация работы Межведомственного координационного совета по реализации Программы; организация мониторинга выполнения Программы; предоставление отчетов о ходе выполнения Программы |
| Ожидаемые результаты реализации Программы | Сохранение системы межотраслевого взаимодействия по организации работы с одаренными детьми. Поддержка одаренных учащихся на уровне города. Внедрение инновационного научно-методического обеспечения процесса обучения одаренных детей. Повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических кадров, работающих с одаренными детьми. Модернизация материально-технической базы учреждений, работающих с одаренными детьми |
| Система организации контроля за исполнением Программы | Исполнители мероприятий Программы представляют в администрацию Старошайговского муниципального района информацию о реализации |
1.Концепция программы
Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Определение одаренных детей:
имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Условно можно выделить три категории одаренных детей:
Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области науки (подростковый образ).
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).
При выявлении детей с незаурядными умственными возможностями встает проблема чему и как их учить, как способствовать их оптимальному развитию. Программы для одаренных должны отличаться от обычных учебных программ. Обучение таких детей должно отвечать их существенным потребностям. Одаренные дети обладают некоторыми общими особенностями, которые должны учитывать учебные программы для них. К таким особенностям относятся следующие:
- способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений.
Такая особенность требует широты материала для обобщения.
Потребность сосредотачиваться на заинтересовавших сторонах проблемы разобраться в них. Эта потребность редко удовлетворяется при традиционном обучении, и ей надо дать реализоваться в специальных учебных программах через самостоятельную работу, задания открытого типа, развитие необходимых познавательных умений. Способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения.
Целенаправленное развитие высших познавательных процессов в специальных учебных программах поднимает эти способности на качественно новый уровень и избавляет от бремени бесконечных повторений очевидного.
Обеспокоенность, тревожность в связи со своей непохожестью на сверстников. Включение в учебную программу аффективного компонента дает возможность ребенку лучше понять себя и свои переживания и ведет к понятию себя и других.
Существуют разные стратегии обучения одаренных детей, которые могут быть воплощены в разные формы. Для этого разрабатываются специальные учебные программы. К основным стратегиям обучения детей с высоким умственным потенциалом относят ускорение и обогащение.
Вопросы темпа обучения являются предметом давних не утихающих споров. Многие поддерживают ускорение, указывая на его эффективность для одаренных учащихся. Другие считают, что установка на ускорение - это односторонний подход к детям с высоким уровнем интеллекта, так как не учитываются их потребность общения со сверстниками, эмоциональное развитие. Ускорение связано с изменением скорости обучения, а не содержательной частью.
Когда уровень и скорость обучения не соответствуют потребностям ребенка, то наносится вред как его познавательному, так и личностному развитию.
Занятия одаренного ребенка в обычном классе по стандартной учебной программе похожи на тот случай, когда нормального ребенка помещают в класс для детей с задержкой умственного развития. Ребенок в таких условиях начинает приспосабливаться, он старается быть похожим на своих одноклассников, и спустя какое-то время его поведение будет похоже на поведение всех остальных детей в классе. Он начнет подстраивать выполнение заданий по качеству и количеству под соответствующие ожидания учителя. У невнимательного, неподготовленного педагога такой ребенок может надолго задержаться в развитии.
Но ускорение не является универсальной стратегией, необходимой всем одаренным. Ускорение лишь сокращает число лет, проводимых в школе.
Основные требования при включении учащихся в учебные программы, построенные с использованием ускорения, следующие:
учащиеся должны быть заинтересованы в ускорении, демонстрировать интерес и повышенные способности в той сфере, где будет использоваться ускорение;
дети должны быть достаточно зрелыми в социально-эмоциональном плане;
необходимо согласие родителей, но не обязательно их активное участие.
Считается, что ускорение - наилучшая стратегия обучения детей с математическими способностями и одаренностью к иностранным языкам.
Существуют некоторые формы ускорения, например раннее поступление в школу. С одной стороны, ранний прием выявляет наиболее благоприятные стороны ускорения, с другой - есть возможности отрицательных последствий, прежде всего в отношениях с окружающими и в эмоциональном развитии детей. Ранний прием в школу должен проводиться тщательно, на основе комплекса показателей, когда интеллектуальной готовности соответствует и личная зрелость ребенка.
Возможно и ускоренное прохождение стандартной учебной программы в рамках обычного класса. Проявляется в том, что учитель организовывает индивидуализацию обучения для нескольких одаренных детей (целесообразно на этапе начальной школы). Однако такая форма наименее эффективна.
Занятия в другом классе. Одаренный ребенок может обучаться тому или иному предмету с детьми старшего возраста. Например, первоклассник, который очень хорошо читает, может по чтению быть во втором, третьем, четвертом классе. Эта форма может быть успешной только при условии, что в ней участвует не один ребенок.
Также применима форма перевода учащихся через класс. Благодаря такому переводу ребенок оказывается в окружении интеллектуально стимулирующих его соучеников. В этой форме ускорения нет социально-эмоциональных проблем дискомфорта и пробелов в обучении.
Оптимальный результат эффективной формы ускорения достигается при одновременном соответствующем изменении содержания учебных программ и методов обучения. Только ускорение используется редко, чаще учебные программы основываются на сочетании двух основных стратегий - ускорения и обогащения.
Сопоставление стратегий ускорения и обогащения могут переходить одна в другую в зависимости от поставленных целей и задач. Но существует ряд недостатков в формах воплощения этих стратегий. Одаренность настолько индивидуальна и неповторима, что вопрос об оптимальных условиях обучения каждого ребенка должен рассматриваться отдельно. Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, как организована работа с этой категорией учащихся в начальной школе.
Сроки реализации настоящей Программы - 2011 - 2015 годы.
Ожидаемые конечные результаты реализации
настоящей Программы и критерии их оценки
приведены в нижеследующей таблице
| Ожидаемые результаты | Критерии и индикаторы |
| 1. Поддержка одаренных учащихся на уровне района | Присуждение муниципальных стипендий победителям олимпиад муниципального этапа Освещение достижений одаренных детей в СМИ. Публикация исследовательских работ одаренных школьников. Сохранение доли районных мероприятий, являющихся этапом областных и российских. Направление учащихся на мероприятия республиканского, российского и международного уровня. |
| 2. Модернизация материальнотехнической базы учреждений, работающих с одаренными детьми | Увеличение расходов на развитие материально-технической базы. Организация работы: - экспериментальной лаборатории для экологобиологических исследований, - мобильного компьютерного класса для каникулярных интенсивов по изучению компьютерных технологий, - приобретение оборудования для учреждений, работающих с одаренными детьми; - введение web-сервера; - проведение профильных смен для одаренных детей. Рост современных рабочих мест для обучения одаренных детей. |
| 3. Повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических кадров, работающих с одаренными детьми | Проведение семинаров по обмену опытом по работе с одаренными детьми. Привлечение преподавателей высшей школы к работе с одаренными детьми. Участие в выездных семинарах. Увеличение количества педагогов, поощренных за подготовку победителей муниципальных мероприятий. Освещение достижений педагогов в СМИ. |
| 4. Внедрение инновационного научнометодического обеспечения процесса обучения одаренных детей | Создание сайта "Одаренные дети Старошайговского муниципального района". Привлечение преподавателей высших учебных заведений для работы с одаренными детьми. Создание банка данных одаренных детей в сфере образования, спорта и культуры. Отслеживание результатов развития и продвижения одаренных детей Старошайговского муниципального района |
| 5. Сохранение системы межотраслевого взаимодействия по организации работы с одаренными детьми | Сохранение доли традиционных совместных мероприятий в общем количестве районных мероприятий с одаренными детьми |
Перечень
мероприятий по реализации подпрограммы
"Одаренные дети Старошайговского муниципального
района на 2011 - 2014 годы"
| N | Мероприятия | Срок реализации | Государственные заказчики | Источники финансирования | Объемы финансирования (тыс. руб) | ||||
| всего | В том числе | ||||||||
| 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | ||||||
| Раздел 1. развитие и поддержка сети учреждений и организаций, работающих с одаренными детьми | |||||||||
| 1.1 | Целевая поддержка образовательных учреждений, отрабатывающих методики формирования и развития одаренности детей, укрепление их материальной базы | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 23,0 | 6,0 | 5,0 | 6,0 | 6,0 |
| 1.2. | Подготовка и проведение районного конкурса образовательных проектов, направленных на работу с одаренными детьми | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 14,5 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
| 1.3 | Проведение Единого государственного экзамена в Старошайговском муниципальном районе | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 25,0 | 6,0 | 6,0 | 6,0 | 7,0 |
| Раздел 2. Осуществление государственной поддержки и социальной защиты одаренных детей | |||||||||
| 2.1 | Целевая поддержка участия детей в районных, республиканских, всероссийских предметных олимпиадах | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 10,5 | 1,5 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
| 2.2 | Целевая поддержка участия детей в районных, республиканских, всероссийских конкурсах и фестивалях, научнопрактических конференциях по различным направлениям образовательной деятельности | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 10,0 | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 |
| 2.3 | Целевая поддержка участия детей в районных, республиканских, всероссийских конкурсах, научнопрактических конференциях по различным направлениям дополнительного образования | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 11,0 | 2,0 | 2,0 | 3,0 | 4,0 |
| 2.4. | Целевая поддержка участия детей в районных, республиканских, всероссийских спортивных мероприятиях | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 11,0 | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 |
| 2.5 | Формирование системы внеурочной работы с одаренными детьми | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | В пределах средств, предусмотренных на текущее финансирование | ||||
| 2.6 | Ежегодные выплаты муниципальных премий талантливой и способной молодежи | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | - | - | - | - | - |
| 2.7 | Организация работы районного летнего образовательнооздоровительного лагеря для одаренных детей (районный профильный лагерь) | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 14,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
| 2.8 | Торжественное вручение серебряных медалей Главой района | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 24,0 | 7,0 | 5,0 | 6,0 | 6,0 |
| 2.9 | Проведение рождественской елки для одаренных детей | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 19,0 | 5,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
| 2.10 | Участие в мероприятиях Московского международного форума "Одаренные дети" | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 9,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 3,0 |
| Раздел 3. Развитие системы работы с кадрами | |||||||||
| 3.1 | Ежемесячные выплаты премий для поощрения творческих и талантливых учителей | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 21,0 | 5,0 | 4,0 | 6,0 | 6,0 |
| 3.2 | Участие педагогов в районном, республиканском конкурсах "Учитель года", "Воспитатель года" | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 10,5 | 2,5 | 2,0 | 3,0 | 3,0 |
| 3.3 | Проведение конкурсов "Сердце отдаю детям", "Самый классный классный" | 2001 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 7,5 | 1,5 | 2,0 | 2,0 | 2,0 |
| Раздел 4. Научно-методическая работа | |||||||||
| 4.1 | Проведение августовских педагогических конференций | 2011 - 2014 | Управление образования администрации | Бюджет района | 15,0 | 4,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
| Итого: | 225,0 | 50,0 | 50,0 | 60,0 | 65,0 | ||||
| ВСЕГО | 225,0 |