Приложение к Постановлению от 10.03.2011 г № 228 Положение
Критерии оценки конкурсных мероприятий
"Визитная карточка" (видеозапись на диске до 10 минут)
Критерии оценки:
1.Профессионально-педагогическая компетентность.
2.Направленность педагогической деятельности педагога на реализацию современных идей в дошкольном образовании.
3.Творческая индивидуальность педагога.
4.Оригинальность представления.
"Конкурсное занятие с детьми". Время проведения занятия в соответствии с возрастной группой.
Критерии оценки:
1.Оценка условий организации педагогической деятельности:
- соблюдение правил охраны жизни и здоровья ребенка, техника безопасности, гигиенические требований;
- подготовленность оборудования, демонстрационного и раздаточного материала;
- оптимальность нагрузки и эффективность использования времени.
2.Оценка структуры и содержания занятия:
- соответствие цели, задач, содержания занятия требованиям программы и возрастным возможностям детей;
- рациональность выбора структуры, логической последовательности и взаимосвязь этапов занятия;
- воспитательная направленность занятия;
- обучающая направленность занятия; развивающая направленность занятия: формирование активной детской деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов;
- реализация индивидуального и дифференцированного подхода.
3.Методы, средства и технологии деятельности педагога:
- соблюдение принципов дидактики;
- целесообразность выбранных методов и приемов обучения;
- использование современных педагогических технологий развития дошкольника;
- собственные оригинальные методические приемы;
- эффективность организации сотрудничества и позитивного взаимодействия педагога с детьми;
- интеграция содержания занятия с другими областями знаний;
- здоровьесберегающий компонент занятия.
4.Общая оценка деятельности детей на занятии:
- интерес, активность, самостоятельность, творчество ребенка, работоспособность на разных этапах занятия.
5.Личные профессиональные качества педагога:
- эрудиция, общекультурные познания;
- коммуникативные и организаторские возможности педагога;
- способность к творчеству и импровизации;
- способность к эмпатии, педагогическая этика и такт;
- культура внешнего вида.
6.Самоанализ занятия:
- умение профессионально и объективно оценивать результаты своей деятельности;
- оценка уровня достижений поставленных задач;
- оценка степени удовлетворенности детей занятием;
- способность педагога к рефлексии собственных действий
"Презентация инновационного проекта" (представление опыта работы по какому-либо направлению или системы работы в целом). Логика изложения материала проекта: актуальность, научное обоснование, цель, задачи, пошаговый алгоритм выполнения, конечный результат.
Критерии оценки:
1.Актуальность:
- репрезентативность (возможность использования в широкой практике);
- соответствие современным подходам, принципам, идеям в области дошкольного образования;
- востребованность на уровне ОУ, района, республики;
2.Научно-методическая обоснованность:
- четкая формулировка цели и задач проекта;
- полнота изложения, профессиональная эрудиция и компетентность, знание и использование современных идей, концепций, теорий, технологии;
- творческий уровень (новизна, отличие данного передового педагогического опыта от массовой практики);
3.Продуктивность:
- уровень использования: на уровне отдельных элементов;
- системное использование (в течение нескольких лет);
- результативность (оценивается в качественных или количественных показателях);
4.Представление инновационного проекта:
- доступность, ясность излагаемого материала;
- глубина и оригинальность раскрытия идей проекта;
- наглядность.
"Мини-деятельность"
Критерии оценки:
1.Презентативность. Выраженность идеи, уровень ее представленности, культура презентации идеи, популярность идеи в педагогике, методике и практике образования.
2.Эксклюзивность. Ярко выраженная индивидуальность (масштаб и уровень реализации идей). Выбор, полнота и оригинальность решения идей.
3.Мотивированность. Наличие приемов и условий мотивации, включения каждого в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности на занятии.
4.Оптимальность. Достаточность используемых средств, их сочетание, связь с целью и результатом.
5.Технологичность. Четкий алгоритм деятельности (фазы, этапы, процедуры), наличие оригинальных приемов актуализации, проблематизации, приемов поиска и открытия, удивления, озарения, рефлексии).
6.Артистичность. Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации, степень готовности к распространению и популяризации своего опыта.
7.Эффективность. Результативность, полученная для каждого участника мини-деятельности.
8.Общая культура. Эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта. Умение адекватно проанализировать результаты своей деятельности.
"Пресс-конференция" (ответы на вопросы жюри по актуальным проблемам дошкольного образования):
Критерии оценки:
1.Активность.
2.Психолого-педагогическая компетентность педагога.
3.Показательность и последовательность в изложении педагогической позиции.
4.Культура дискуссии.
5.Коммуникативные навыки педагога, способность к экспромту и импровизации.
6.Профессиональная доминанта выступления: готовность соотносить свои конкретные знания с общепедагогическими проблемами.