| Показатели и индикаторы |
ед.
изм. |
Планируемые показатели результатов
деятельности |
|
|
отчетный
период
2012 г. |
2013
г. |
2014
г. |
2015
г. |
Целевое
значение
(конечный
результат) |
| По всем направлениям РСОКО
разработаны методические
рекомендации. |
да/нет |
нет |
нет |
да |
да |
да |
| Доля муниципалитетов и ОУ,
получивших методические
рекомендации |
% |
0 |
0 |
100 |
100 |
100 |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
перечня индикаторов,
характеризующих состояние
системы образования |
да/нет |
нет |
нет |
да |
да |
да |
| Количество исследований,
проведенных с применением
данных показателей |
ед. |
0 |
2 |
4 |
6 |
6 |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
перечня индикаторов,
характеризующих результаты
деятельности муниципальных
органов управления
образованием |
да/нет |
нет |
нет |
да |
да |
да |
| Количество исследований,
проведенных с применением
данных показателей |
ед. |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
регионального стандарта
качества образования |
да/нет |
нет |
нет |
нет |
да |
да |
| Доля региональных
исследований, являющихся
информационной базой для
регионального стандарта
качества образования |
% |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
перечня лицензионных и
аккредитационных критериев
и показателей |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
да |
| Наличие банка
инновационных
образовательных программ |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
Да |
| Степень обновления банка
инновационных
образовательных программ |
% |
0 |
15 |
20 |
25 |
25 |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
перечня мониторинговых
исследований |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
да |
| Количество мониторинговых
исследований в год |
ед. |
8 |
10 |
12 |
15 |
15 |
| Приняты все нормативноправовые документы,
обеспечивающие
функционирование РСОКО |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
да |
| Наличие утвержденного
Министерством образования
Республики Мордовия
Порядка взаимодействия
участников РСОКО |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
да |
| Количество утвержденных
документов,
регламентирующих процедуры
оценки качества
образования по всем
направлениям РСОКО |
шт. |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
| Количество
регламентирующих
документов по апробации и
стандартизации
инструментария оценки
качества образования |
ед. |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 |
| Степень оснащенности
структур, входящих в
информационнодиагностическую подсистему
РСОКО |
% |
10 |
30 |
70 |
100 |
100 |
| Доля ОУ, включенных в
единое информационное
пространство |
% |
10 |
60 |
80 |
100 |
100 |
| Доля учреждений,
включенных в РСОКО,
обеспеченных техникой |
% |
10 |
20 |
30 |
50 |
60 |
| Количество специалистов,
повысивших квалификацию в
рамках РСОКО |
чел. |
0 |
100 |
300 |
400 |
400 |
| Количество сформированных
рабочих групп для
разработки и экспертизы
критериальной базы по всем
направлениям РСОКО. |
шт. |
0 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| Доля педагогических
работников, аттестованных
на квалификационные
категории |
% |
50 |
53 |
55 |
60 |
60 |
| Доля учреждений,
задействованных в
информационном обмене по
качеству образования |
% |
15 |
50 |
75 |
100 |
100 |
| Доля выявленных (в рамках
РСОКО) проблем качества
образования, по которым
приняты управленческие
решения |
% |
10 |
30 |
70 |
100 |
100 |
| Доля выпускников,
набравших баллы ниже
минимального на ЕГЭ по
обязательным предметам в
общей численности
выпускников. |
% |
0,84 |
0,8 |
0,75 |
0,72 |
0,7 |
| Доля выпускников 9-х
классов, не сдавших ГИА-9
в общей численности
выпускников |
% |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,4 |
0,4 |
| Получена объективная
оценка соответствия
(несоответствия) условий
осуществления
образовательной
деятельности в каждом ОУ
государственным
требованиям |
да/нет |
да |
да |
да |
да |
да |
| Получена объективная
оценка соответствия
(несоответствия)
содержания и качества
подготовки обучающихся и
выпускников в ОУ
требованиям
государственных
образовательных
стандартов,
государственным, временным
требованиям |
да/нет |
да |
да |
да |
да |
да |
| Доля обучающихся в общей
численности обучающихся на
всех уровнях образования,
получивших оценку своих
достижений через
добровольные и
обязательные процедуры
оценивания (в том числе с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий) |
% |
22 |
24 |
26 |
28 |
28 |
| Удельный вес количества
обучающихся, прошедших
независимую оценку
академических достижений,
компетенций и способностей |
% |
5 |
10 |
15 |
20 |
20 |
| Доля муниципалитетов и ОУ,
образовавших общественные
органы, участвующие в
процедурах оценки качества
образования |
% |
5 |
20 |
60 |
100 |
100 |
| Доля ОУ, лицензирование и
аккредитация которых
проводятся комиссиями с
привлечением
представителей
общественности |
% |
90 |
100 |
100 |
100 |
100 |
| Отношение числа
общественных наблюдателей
при проведении ЕГЭ к числу
пунктов, в которых
проводится экзамен |
|
1,0 |
1,1 |
1,2 |
1,2 |
1,3 |
| Доля ОУ профессионального
образования,
аккредитованных при
участии представителей
ассоциаций работодателей |
% |
60 |
100 |
100 |
100 |
100 |
| Степень обновления
измерительных материалов
для проведения
мониторинговых
исследований |
% |
0 |
20 |
25 |
25 |
70 |
| Степень обновления
измерительных материалов
для проведения аттестации
педагогических кадров |
% |
0 |
25 |
30 |
30 |
85 |
| Наличие банка данных об
экспертах (по различным
областям знаний,
специальностям и
профессиям) |
да/нет |
нет |
да |
да |
да |
да |
| Удовлетворенность
населения уровнем
информированности о
качестве образования в
республике |
% |
20 |
30 |
60 |
90 |
90 |
| Количество публикаций по
РСОКО в СМИ |
ед. |
4 |
6 |
7 |
8 |
25 |